MACE 2012-2021

MACE FIRST NATIONAL BOARD-2012 - 2016

MACE FIRST CONFERENCE

MACE 2016-2020 NATIONAL BOARD

JE VEUX ETRE UN ACTIF COORDINATEUR  D' AMEP DE MA REGION

 I WANT TO BE MACE ACTIVE REGIONAL COORDINATOR OFMY REGION

  اريد ان اكون منسقا نشيطا ل ج م ت ش  لجهتي

Nous contacter

What are good character traits? 7 helpful attributes

What are good character traits? | Now Novel

Character growth or change is integral to great stories. Giving characters bad as well as good character traits means your characters have tendencies and predispositions. It also helps to spark ideas for backstory, for how they acquired their dominant qualities in the first place.

Here are 7 useful good character attributes:

First, what do we mean by ‘good character traits’?

Often you’ll see terms like ‘good character traits’ bandied about without any explanation of the term itself. When we talk about positive character traits, we mean any of the following:

  • Features of personality or value system that benefit people and others: Qualities such as kindness, empathy or nurturing

  • People’s qualities that a culture or society deems ‘noble’, ‘virtuous’ or desirable

  • Personal qualities that help people or characters attain their goals – constructive (rather than destructive) elements

All three points are important, as a villain or social outsider may have a different value system. A sadistic leader, for example, may see empathy as weakness, rather than a good character trait. Their view may be that the more you care, the more you risk compromising your own goals or vision.                                                 Here, we’ll focus on characters’ qualities traditionally viewed as benevolent, admirable or ‘good’.

1. Kindness

Kindness is one of the most common good character traits in fiction. The Oxford Dictionary definition:

‘The quality of being friendly, generous, and considerate.’

Why is kindness a good character trait?

Kindness helps us to:

  • Create empathetic, reciprocal friendships or allies

  • Uplift others, even when it isn’t purely for our own interest

  • Increase our own well-being, satisfaction and stability (according to researchers)

How could kindness aid your character?

A main character who is kind is able to win people over easier. They find friends and allies easier because they see when others need help and are willing to step up.

This could serve  as they find others willing to assist because of mutual liking.

A secondary character who is kind may be a ‘helper’ figure, who supports your main character and provides them with the wisdom, care or material aid they require.

A key related good character trait when we talk about kindness is ‘courage’. It takes courage to treat others with warmth and compassion consistently. This is particularly true if we are fearful of them or in pain ourselves.

Kindness in your character could give them:

  • The strength to weather obstacles and disappointments because they strive to care and understand and take comfort in this approach

  • The means to forge the connections they need to grow and experience success in their goals and tasks

Example of a kind character

The helper character Samwise Gamgee in Tolkien’s Lord of the Rings fantasy saga is a classic example.

As Frodo’s friend and sidekick, Samwise offers unwavering support. In the process of venturing into dangerous lands with Frodo he discovers courage and tenacity beyond his bumbling, affable but at times fearful early characterization.

2. Courage

Among good character traits, courage is important, especially in Courage is:                                                    ‘The ability to do something that frightens one; bravery; strength in the face of pain or grief.’                          That last part of courage’s definition is why courage tends to go hand-in-hand with the first positive character trait, kindness. It’s easy to be kind at our best, or fear.

Why is courage a good character trait?

The ability to do things that frighten you means you will not easily be cowed by fears such as:

  • Physical danger: E.g. Mortal injury, dangerous terrain, vicious or ruthless opponents

  • Rejection: Whether romantic, professional or social

  • Humiliation: Such as that experienced after rejection or being shunned for mistakes

Courage is thus important for characters in many genres, from romance to action/adventure. The prying detective cannot be deterred by ominous threats. The passionate lover cannot be chased away by ambiguous signs of possible disinterest.

Courage fortifies your characters in their steadfast pursuit of their goals. It helps them to continue even through passing pain or grief. When Tolkien’s party of adventurers suffer the devastating loss of one of their party, they forge onward towards the villain’s heartland, determined. This is courage in action.

How could courage aid your character?

Courage could lend your character the commitment to persevere. A courageous character is able to persevere despite discomfort. This is the character who sticks their neck out when a group decision is wrong or unethical and says so.

Courage is key to good leadership, as it enables people to say or do what is true, honest or brave, even if doing so makes them unpopular.

Example of a courageous character

In Tamora Pierce’s YA fantasy The Song of the Lioness series, her character Allana of Trebond disguises herself as a boy ‘Alan’ so that she can switch places with her twin and train for knighthood.

Alanna/Alan’s decision requires courage due to not only the trials of becoming a knight but the danger of her gender switch being found out. She is unsure of what consequences could result. Her courage and determination, despite normative gender pressures and cultural practices, enable her to become the first female knight in the land of Tortall in centuries.

Good character traits - Longfellow quote on love | Now Novel

3. Perseverance

Of the many good character traits, perseverance is vital. As writers, we can relate, as we have to persevere to finish what we start.

Why is perseverance a good character trait?

Perseverance is linked to courage in that both require showing up and ‘doing the damn thing’. Yet perseverance is a matter of commitment as well as action. It’s continuing to take the small steps that will lead you to your goal. [Complete the steps in the Character and other sections of Now Novel’s dashboard process to develop your story.]

Characters who persevere either reach their goals or gain new, useful insights through failure.

A character who opens a bakery that flops spectacularly may apply the negative lessons gained to their next, successful venture.

Characters who persevere often have other related traits such as:

  • Optimism: Looking on the bright side helps them to find the resolve to keep going, like an actor who keeps auditioning even if they don’t get the part

  • Stubbornness: Although stubbornness may also have negative effects (if it becomes inflexibility), willful determination is key to pursuing goals as far as possible

  • Commitment: To an ideal, profession, desire or aim

How could perseverance aid your character?

Perseverance may:

  • Reveal to other characters that your character is trustworthy or ambitious and thus admirable or desirable

  • Give your character the stamina they need to overcome all conflicts and obstacles and reach their goals

Example of a character who perseveres

Any good detective worth their badge is a good embodiment of this character trait. A detective like Louise Penny’s inspector Armand Gamache is always up to the task. In A Rule Against Murder, Gamache is staying at a hotel on summer vacation when there is a murder. Even though the detective is holidaying, he takes up the investigation without fail.

4. Good humour

Good humour is key to weathering life’s knocks and finding the amusing and surprising in people and situations.

When we talk about someone having a ‘good sense of humour’, we often mean they’re able to laugh not only at situations and others, but themselves too. This is why we have the tradition of the ‘comedy roast’, where comics and celebrities volunteer to be made fun of mercilessly on stage.

How could good humour aid your character?

A character who has a good sense of humour has several abilities:

  • Speaking truth to power: The figure of the joker or jester often overlaps with that of adviser. If you look at Shakespeare’s plays, the ‘Fool’ is often the wisest character who sees the truth of situations and can communicate it to kings and paupers alike, thanks to the lightness of their approach

  • Diffusing conflict: Jokers and jesters often have an uncanny ability to diffuse tension and conflict by replacing anger with laughter

  • Entertaining others: Good-humoured characters are often sought out for their satisfying or distracting company

As the examples above show, humour can give your character a rare ability to ‘tell it like it is’ without getting in trouble. This is a staple of stand-up comedy, where comedians often share edgy or controversial opinions yet get away with these because the edge is smoothed by wit and playfulness.

Humour can thus give your character the means to hold a mirror up to others (like a jester to a King), without getting in too much trouble if the other character doesn’t like what they see. Characters who have a sense of humour are also useful for making difficult or distressing situations and topics easier to navigate and discuss.

Example of a good-humoured character

This type of character is also often the sidekick figure, as in Cervantes’ classic novel Don Quixote (1605). Quixote’s sidekick, Sancho Panza, is a simple farmer who documents the crazed Don’s exploits. The Don attacks windmills astride his exhausted horse, imagining them to be giants. Sancho’s dry recounting of these events adds hilarity. His earthy wit underscores how outlandish and bizarre Quixote’s actions become.

5. Flexibility

Among good character traits, flexibility is also important. It enables characters to navigate situations and relationships.

Flexibility, specifically, means:‘Willingness to change or compromise.’ (OED)

How could flexibility aid your character?

The word ‘compromise’ is often treated almost as a bad word. After all, characters may talk about a security system being ‘compromised’ meaning having a flaw or weak point that has been breached.

Yet the true meaning of flexibility or the willingness to change or compromise is being open, not necessarily in a weak or negative ‘open to attack’ sense. Flexibility is a good character trait for the lover and the scientist alike. Change in plans? Experiment doesn’t work out? The adaptable character takes it in their stride and tries another approach.

Flexibility can aid your character by:

  • Promoting harmony:It’s easier to maintain good relationships with people who can admit they are wrong, or collaborate with you to find middle ground

  • Helping them change tack when things aren’t working: Take an inventor as an example. If their invention keeps malfunctioning, being flexible allows them to try a different solution without being fixated on one method

Flexibility is the opposite of being controlling or dogmatic, of needing to have everything your way. Characters who are flexible grow and develop because they’re willing to see challenges and situations from multiple perspectives and are better able to find common ground.

Thus flexibility is a good character trait for creating relationships and characters in stories that feel real. [Create characters that feel real and get How to Write Real Characters, a practical workbook with exercises for developing rounded, more interesting characters.]

Example of a flexible character

Elizabeth Bennett in Jane Austen’s Pride and Prejudice is a good example of a flexible character. Although she is idealistic, she is also open to review her firm opinions. We see this when she discovers and acknowledges that Mr Darcy is not the cold-hearted man she at first assumes.

6. Integrity

Integrity is another key good character trait. It means:

‘The quality of being honest and having strong moral principles.’

Characters who have integrity work from a place of self-awareness and truthfulness. They stand firm in the values they hold, rather than simply going with popular or powerful opinion.

How could integrity aid your character?

A firm sense of integrity allows characters to behave consistently with their own values. A character who doesn’t have integrity, for example, might cheat on a spouse to ease their own feelings of inadequacy or frustration, even though they may be aware communicating these feelings openly is the kinder, more courageous or vulnerable option.

Having integrity enables your character to:

  • Speak out against injustice: Characters who have integrity are natural whistle-blowers, watchdogs and activists – they hold the corrupt to account

  • Inspire others to take a stand: Characters with integrity are also good leaders, as they live the values they hold

  • Pursue their goals with awareness: These characters know themselves enough to know what they value and desire and actively pursue these ends

This character trait is good for characters who are admired by others, from freedom fighters to social activists and charitable types who strive to live up to their ideals.

Example of a character who has integrity

Dorothea Brooke in George Eliot’s classic novel Middlemarch is a typical example of this character type. Dorothea’s faith and spirituality drive her to do good deeds. For example, she strives to improve the living conditions for her uncle’s tenants. Even so, her integrity and high-minded ideals can come across as holier-than-thou and imperious, as we see in interactions with her more worldly sister, Celia.

This last point is a reminder that each of the good character traits mentioned here have their shadow side – possible flaws or negatives that come bundled with good traits. A brave character, for example, may be foolhardy or impatient with vulnerability.

Douglas Adams quote on good character traits - integrity | Now Novel

7. Forgiveness

Forgiveness is one of the positive character traits that are often associated with having wisdom. To forgive means:    ‘To stop feeling angry or resentful towards (someone) for an offence, flaw or mistake.’
When characters are unforgiving, they dole out punishment rather than give others the opportunity to learn or grow. Forgiveness is closely linked to the idea of ‘faith’ because often it entails having faith that another who has indulged a flaw or committed a mistake is capable of redemption.
Forgiveness is thus also commonly associated with humility as it shows a person’s ability to place their ego or pride second to moving forward without baggage.

How could forgiveness aid your character?

In stories, forgiveness is often a trait associated with kindness and being merciful. Being forgiving means that your character can:

  • Maintain relationships through rough patches: When others wrong or offend them, they don’t leap to punish them or cut them out of their life. Forgiveness is the foundation for second (or third, or fourth) chances, and for good character relationships

  • Reap unexpected rewards by ‘being the bigger person’: Tales from faith and folk tales are full of instances where characters reap unexpected rewards from judicious, careful use of their power to punish

Forgiveness enables a character to see and understand other characters from a more complex and open vantage point. Instead of sorting people into heroes and villains, the forgiving character sees patterns of constructive and destructive history and choice that make up people’s actions.

Example of forgiving characters 

 Literature is full of forgiving characters. In C.S. Lewis’ classic Chronicles of Narnia fantasy series, Edmund Pevensie is a Judas-like figure who betrays his other siblings to the series’ villain, the White Witch. Yet witnessing the witch’s cruelty as she turns residents of Narnia into stone awakens good character traits in Edmund. He asks his siblings’ forgiveness and they grant it. Each of the other Pevensie siblings demonstrates forgiveness.


Logo

 

The SALEEM project aims, by 2020, to promote the development of student entrepreneurship in Morocco and Tunisia by creating effective and adequate support conditions.
Student entrepreneurs  will be advised on their project and will be able to benefit from a specific device allowing them to combine the creation of their activity with the success of their higher studies.

                                                             Storytelling has virtues
The first thing to say in relation to storytelling is that it is part of the history of humanity. Storytelling is seen painted in the first caves inhabited or visited by human beings, it has been heard in the narrations of the old (older adults, to be politically correct) of the tribes to the following generations, in the first songs that told heroic deeds of royalty, of the great warriors, of the beauties of nature or the first populations, in the songs of the minstrels ... We see storytelling in the codices of the oldest civilizations of the great cultures, such as those that developed in what today is Mexico.                                                                                                               

PARTENAIRES






 

 اللجنة الوطنية للحوار الوطني حول المجتمع المدني

والأدوار الدستورية الجديدة

مسودة

مشروع قانون الجمعيات

تقديم

اعتبرت قوانين الحريات العامة التي سنت في مطلع الاستقلال والمتعلقة بقوانين الجمعيات والتجمعات والصحافة مكسبا كبيرا سجل تطلع المغرب لإرساء نظام ديموقراطي تعددي. وإذا كانت هذه القوانين قد اعترتها تعديلات سلبية تأثرت بالصراع السياسي لفترات الستينات والسبعينات بصفة خاصة فقد سمح الانفتاح السياسي خلال التسعينات، بفضل تطور نضالات المجتمع المدني والقوى الديموقراطية، من القيام بإصلاحات متتالية مكنت من مواكبة التطور السياسي الذي عرفته البلاد.

وأكدت مختلف المبادرات والتقارير التي أنجزها المغرب في سياق مسلسل الإصلاح والتصحيح والمصالحة الذي خاضه منذ أواخر التسعينات ، وخاصة تقرير هيئة الإنصاف والمصالحة وتقرير خمسين سنة من التنمية البشرية بالمغرب، على الأهمية الحاسمة لتحرير وتثمين وتمكين الإنسان المغربي، وتوطيد دولة القانون والمؤسسات وتعزيز الثقة بين الدولة والمجتمع وتحصين وتنمية  الوحدة الوطنية والتماسك الاجتماعي ، كما أكدت على مركزية وموقع ووظيفة المجتمع المدني وانخراط ومشاركة المواطنات والمواطنين في الشأن العام  في مسار الإصلاح الديموقراطي والتنموي.

وقد جاء دستور2011،  الذي أنجز في خضم الحراك الديموقراطي الذي شهده المغرب ومحيطه الإقليمي، معززا لأدوار المجتمع المدني ومترجما لمطالب مختلف مكوناته، وذلك بالتنصيص على مبدأ الديموقراطية التشاركية والتأسيس لمقاربة شاملة ومندمجة للحقوق المرتبطة بالمجتمع المدني والجمعيات كما هي متعارف عليها عالميا، تجلى ذلك في كل من ديباجة الدستور وكذا في باب الأحكام العامة والحريات والحقوق الأساسية وبصفة خاصة في الفصول 1 و12 و13 و14 و15 و33  و139 و6 و37 و170.

وتفعيلا لمقتضيات الدستور، وبناء على المبادرة الحكومية ذات الصلة، انطلق الحوار الوطني حول المجتمع المدني والأدوار الدستورية الجديدة، بعد تنصيب لجنة وطنية مستقلة قامت بإدارته من تاريخ تنصيبها يوم 13 مارس 2013 إلى تاريخ المناظرة الوطنية الختامية يومي 21 و22 مارس 2014. وخلال هذه الفترة التي تجاوزت سنة من الاشتغال، عقدت اللجنة 18 لقاء جهويا في مختلف جهات المغرب، كما نظمت العديد من الندوات العلمية والموضوعاتية واللقاءات التشاورية مع العديد من الفعاليات الوطنيةوالأجنبية ومع فاعلين مدنين من مغاربة العالم ، كما ساهمت في عدد مهم من اللقاءات الحوارية الإقليمية التي نظمتها ، حيث بلغت نسبة المشاركة ما يزيد عن عشرة آلاف  10000 جمعية، ناهيك أن اللجنة حرصت على عقد العديد من اللقاءات النوعية مع  مختلف الفاعلين المؤسساتيين والمدنيين والخبراء على المستوى الوطني.  وشكلت مختلف فعاليات هذا الحوار فضاء أفقيا للنقاش العمومي حول أنجع السبل لإقرار إصلاح شامل في مجال الحياة الجمعوية، انطلق من التشخيص الدقيق للواقع الراهن، كما تم التعبير عنه من مختلف المشاركين في الحوار الوطني، كما استند على العديد من الدراسات والتوصيات والتقارير سواء منها الصادرة عن وزارت أو مؤسسات وطنية أو منظمات غير حكومية وطنية أو دولية بالإضافة إلى التفاعل مع التجارب الدولية المقارنة والممارسات الفضلى.

إن واقع العمل المدني بالمغرب، كما أكده مختلف الفاعلين، يبرز :

  • من جهة أولى : المساهمة الكبيرة للجمعيات، باعتبارها ممثلا  للمجتمع في تنوعه وغناه،ومجالا لتفعيل حرية وحقوق ومسؤوليات المواطنات والمواطنين،  ومدرسة للمواطنة، وشريكا في مسلسل التنمية الديموقراطية والنهوض بحقوق الإنسان،وفاعلا مهما في التنمية البشرية المستدامة وفي التشغيل وتعبئة موارد مالية هامة من الداخل والخارج، ومساهما أساسيا في معالجة التحديات الاجتماعية والإنسانية والبيئية والحقوقية ... وقوة اقتراحية من أجل حكامة ديمقراطية رشيدة؛
  • ومن جهة ثانية : وجود عدة ثغرات وعوائق مرتبطة أساسا بما يلي:

ü      البيئة التشريعية والسياسية والتنظيمية غير الملائمة في كثير من جوانبها لحرية العمل الجمعوي؛

ü      وجود عدد من ممارسات السلطات العمومية والمنتخبين الجماعيين تعيق حرية الجمعيات وتمس باستقلاليتها وخاصة على المستوى المحلي؛

ü      نقص الموارد والقدرات المؤسساتية وضعف الحكامة لدى العديد من  الجمعيات.

 مما يجعل النهوض بالحياة الجمعوية، يمر أساسا عبر تأهيل البيئة التشريعية والمؤسساتية للعمل الجمعوي بملائمتها  مع المقتضيات الدستورية والالتزامات الدولية في مجال حقوق الإنسان بشكل عام وحريات الجمعيات بشكل خاص، بالإضافة إلى اتخاذ مختلف التدابير السياسة والمؤسساتية وتقوية الموارد البشرية والإدارية والمالية للارتقاء بالممارسة الجمعوية إلى مستوى الأدوار الدستورية الجديدة.

وانطلاقا مما سبق، ركز المشاركون في الحوار الوطني حول المجتمع المدني والأدوار الدستوريةالجديدة عبر مختلف محطاته على الإشكالات والمطالب التالية:

ü    استمرار التضييق على حرية الجمعيات والمس باستقلاليتها؛

ü     تعقد مسطرة تأسيس الجمعيات، وتجاوزات السلطات الإدارية المكلفة بتلقي التصريح بالتأسيس للمقتضيات القانونية؛

ü    ضعف الدعم والتمويل العمومي ونقص الموارد البشرية والمالية؛

ü    محدودية نمو الثقافة المدنية وقيم التطوع؛

ü    عدم وضوح  وعدالة معايير الاستفادة من التمويل والشراكة و الحصول على صفة المنفعة العامة؛

ü    الحاجة إلى تطوير نظام  الحكامة والشفافية في التدبير الإداري والمالي للعديد من  للجمعيات؛

ü     ضرورة تثمين العمل التطوعي بتقنين التطوع وتشجيع التشغيل في الجمعيات؛

ü    ضعف المشاركة الديموقراطية  للجمعيات في تدبير الشأن العام وفي مخططات وبرامج التنمية ومحدودية الآليات العمومية للمشاركة؛

ü    الحاجة إلى الاستثمار في دعم وتأهيل قدرات الجمعيات وتطوير البحث العلمي حول قضايا وأوضاع العمل الجمعوي؛

وتبعا لذلك أفضت النقاشات إلى مجموعة من الاختيارات نجملها في ستة (6) أهداف استراتيجية؛

  • الهدف الأول: ترسيخ مبادئ وقواعد وأحكام حريات العمل الجمعوي في التأسيس والتعبير والممارسة؛ 
  • الهدف الثاني: ترسيخ مبدأ وقواعد وأحكام استقلالية الجمعيات والمنظمات غير الحكومية؛
  • الهدف الثالث: تعزيز شفافية وحكامة وديمقراطية الجمعيات والمنظمات غير الحكومية؛
  • الهدف الرابع: تنظيم الدعم والتمويل العمومي وضمان المساواة وتكافؤ الفرص في الوصول إلى الموارد و المعلومات عبر اعتماد سياسة عمومية للدعم المؤسساتي وللتكوين وبناء القدرات لفائدة الجمعيات والمنظمات غير الحكومية؛
  • الهدف الخامس: تحديد  مفهوم شامل  للشراكة بين الدولة والجمعيات وتأطيره في اتجاه يكرس دور الجمعيات في تحقيق الأهداف ذات القيمة الدستورية  والمقتضيات الجديدة المتعلقة بالديمقراطية التشاركية.

 

ولخدمة هذه الأهداف التي عبرت عنها فعاليات الحوار اوطني بوضوح، تقترح اللجنة الوطنية للحوار الوطني الأرضية القانونية التالية:

 

القسم الأول : الأحكام العامة

الجزء الأول: مبادئ عامة

المادة(1): تطبق مقتضيات هذا القانون على كل الجمعيات ماعدا تلك التي تخضع إلى نص أو نظام قانوني خاص،  كما تستثنى من أحكام هذا القانون، المنظمات والهيئات التابعة للأحزاب السياسية.  

المادة(2): تخضع الجمعيات في عملها والتعامل معها لأحكام الدستور والالتزامات الدولية المصادق عليها من طرف المملكة المغربية.

المادة(3): تؤطر عمل الجمعيات وتنظيمها مبادئ الحرية والاستقلالية والمساواة والمسؤولية والديموقراطية التشاركية والحكامة الجيدة والشفافية؛

المادة(4): الجمعيات تنظيمات مدنية تتمتع بالاستقلالية عن الدولة وأجهزتها وعن التبعية للأحزاب والنقابات وينبغي حمايتها من أي تدخل غير قانوني من شأنه التضييق على حريتها.

  المادة(5): تلتزم الجمعيات في أنشطتها وإدارتها بقواعد الحكامة والشفافية والديموقراطية

المادة(6): يجرم أي نوع من أنواع التضييق أو عرقلة نشاط الجمعيات خارج ما يمليه القانون وكل مس بالحقوق والحريات الدستورية، مهما كان مصدره.

 

الجزء الثاني: التعاريف

المادة (7): الجمعية  والمنظمة غير الحكومية : هيأة مدنية غير حكومية؛ ذات طابع وطني أو محلي وهي شخص معنوي يتمتع بالاستقلال الإداري والمالي، يحدث باتفاق بين شخصين أو أكثر بصفة طوعية، مغاربة أوأجانبمقيمين بالمغرب بصفة قانونية أو منهما معا يعملون بمقتضاه على التعاون لتحقيق أهداف حقوقية أو اجتماعية أو تنموية أو تربوية أو ثقافية أو أهداف أخرى مشروعة دون أن يكون ذلك لغاية توزيع الأرباح فيما بينهم.

المادة(8): الجمعية والمنظمة غير الحكومية الدولية: كل منظمة يتم تأسيسها بالمغرب وتتألف من أشخاص طبيعيين، أو اعتباريين، من مغاربة أو مغاربة وأجانب لممارسة نشاط وطني ودولي لغرض غير توزيع الأرباح ومرتبط بالمصلحة العامة ولا يتعارض مع قوانين المملكة المغربية.

المادة(9): الجمعية والمنظمة غير الحكومية الأجنبية هي كل فرع تابع لجمعية أو منظمة غير حكومية يوجد مقرها الرئيسي بالخارج. و يتأسس هذا الفرع وفقا للمقتضيات المنصوص عليها في إطار هذا القانون.

المادة(10): المؤسسة المخصصة لنفع عام هي شخص معنوي يتأسس بناءا على تخصيص أموال أو هبات بإرادة شخص أو عدة أشخاص طبيعية أو معنوية أو هيئة خاصة، و تسجل باسم مسيرها أو من يوكل له قانونها الأساسي هذه الصفة ، تؤسس لمدة غير محددة من أجل تحقيق أهداف ذات نفع عام على المجتمع و لغايات غير توزيع الأرباح فيما بين أعضائها.

المادة(11): الشبكات والاتحادات والروابط والفيدراليات و التنسيقيات و الائتلافات هي تكتل وتعاون وتنسيق يتكون من مجموعة من الجمعيات تهدف إلى  العمل على تحقيق أهداف مشتركة .

المادة(12): العمل التطوعي هو كل نشاط يمارس بشكل إرادي وبدون أجر ويهدف إلى تحقيق مصلحة عامة، يقوم به الأفراد في إطار  الجمعيات أو الاتحادات أو الشبكات من أجل المشاركة في أنشطة وبرامج الجمعيات وفي إدارتها.

المادة(13): المتطوع: هو كل شخص طبيعي يمارس عملا تطوعيا، سواء بعقد أو بدونه.

المادة (14): التطوع التعاقدي: هو كل عمل تطوعي يتم وفق عقد يحدد حقوق وواجبات الأطراف المتعاقدة وينظم في إطار قانون خاص بالتطوع التعاقدي.

المادة(15): عقد التطوع: هواتفاق كتابي محدد المدة ينظم العلاقة بين المتطوع والجمعية حسب مقتضيات قانون خاص بتنظيم التطوع التعاقدي.

المادة(16): العضو: هو كل شخص ذاتي أو معنوي له علاقة العضوية بمنظمة من المنظمات السالف ذكرها، مبنية على الانخراط و في حالات عدة على واجب مالي. وتشهر العضوية في اللوائح وبالبطائق، و ترتب العضوية حقوقا وواجبات لحاملها طبقا للقوانين الداخلية للجمعية.

الجزء الثالث: حقوق الجمعياتوالمنظمات غير الحكومية

المادة (17): تتمتع الجمعيات والمنظمات غير الحكومية المشكلة بصفة قانونية بالحقوق التالية:

  • حق التقاضي والاكتساب والملكية والتصرف في مواردها وممتلكاتها وفتح الحسابات البنكية وغير ذلك مما يعد ضروريا لممارسة أنشطتها؛
  • حق الاستفادة من الدعم العمومي لتقوية قدراتها المؤسساتية ومواردها البشرية والإدارية وفق الشروط والمعايير التي يحددها القانون؛
  • حق الاستفادة من الإعلام العمومي وفقا للقوانين الجاري بها العمل؛
  • حق التوفر على إعلامها الخاص وفقا للقوانين الجاري بها العمل؛
  • حق المساهمة الفاعلة في الدبلوماسية المدنية للدفاع عن القضايا العادلة للوطن وعن مصالحه الحيوية؛
  • حق الولوج إلى المعلومات والمعطيات طبقا للفصل 27 من الدستور؛
  • المشاركة الفاعلة في النهوض بالأوضاع الاجتماعية والثقافية والاقتصادية للمواطنين؛
  • حرية الرأي والتعبير والتظاهر السلمي؛
  • حق استعمال واستثمار المرافق والقاعات  والمراكز والتجهيزات العمومية المخصصة للأنشطة الاجتماعية والتربوية  والثقافية والفنية  والرياضية؛
  • حق تقديم العرائض لمجالس الجهات والجماعات الترابية الأخرى طبقا للفصل 139 من الدستور؛
  • حق التشاور والمشاركة وطنيا وجهويا ومحليا في إعداد قرارات ومشاريع وبرامج تهم الشأن العام  لدى المؤسسات المنتخبة والسلطات العمومية والمساهمة في تنفيذها وفي تقييمها .

الجزء الرابع: التزامات الجمعيات

يقع على عاتق جميع الجمعيات المؤسسة طبقا لهذا القانون الالتزام بما يلي:

المادة(18): تعتمد الجمعيات عند تأسيسها قانونا أساسيا يتضمن وجوبا إسمها وعنوانها الرسميين وأهدافها وحقوق وواجبات أعضائها وأجهزتها المسؤولة وينص على قواعد الديموقراطية في تدبيرها والتداول على مسؤولياتها وفض نزاعاتها ومقتضيات الشفافية والنزاهة في إدارتها وماليتها .

المادة (19):  تحترم الجمعيات في كل الظروف في تنظيمها وتدبيرها وكل أنشطتها ما يلي:

  • القيم الحضارية المشتركة للشعب المغربي كما هي منصوص عليها في الدستور، ومنها بالخصوص تلك المتعلقة بالدين الإسلامي السمح، وبالوحدة الوطنية متعددة الروافد، وبالملكية الدستورية الديمقراطية البرلمانية والاجتماعية، وبالاختيار الديمقراطي؛
  • مبادئ الديمقراطية والتعددية والمساواة وحقوق الإنسان كما هي مضمنة بالدستور والاتفاقيات الدولية المصادق عليها من طرف المغرب
  • مبادئ الشفافية والحكامة الجيدة والديمقراطية الداخلية في التسيير والتدبير.

المادة(20): يحظر على الجمعيات ما يلي:

  • أن تعتمد في نظامها الأساسي أو في بياناتها أو في برامجها أو في نشاطها                                 أي شكل من أشكال التمييز بسبب الجنس أو اللون أو المعتقد أو الثقافة أو الانتماء الاجتماعي أو الجهوي أو اللغة أو الإعاقة أو أي وضع شخصي مهما كان؛
  • أن تعتمد في نظامها الأساسي أو في بياناتها أو في برامجها أو في نشاطها الإشادة أو الدعوة إلى العنف والكراهية والتعصب، أو أهداف تمس بالدين الاسلامي  أو بالنظام الملكي أو بالمبادئ الدستورية أو بالأسس الديمقراطية أو الوحدة الوطنية أو الترابية للمملكة ، أو بالمكتسبات في مجال الحقوق و الحريات الأساسية المنصوص عليها في الدستور وفي القانون الدولي لحقوق الإنسان.
  • أن تمارس الأعمال التجارية لغرض توزيع الأموال على أعضائها.

تأسيس الجمعياتالقسم الثاني:

الجزء الأول: مبادئ تأسيس الجمعيات والمنظمات غير الحكومية

المادة(21): تؤسس الجمعيات وتمارس أنشطتها بكل حرية في نطاق أحكام الدستور والاتفاقيات الدولية المصادق عليها

المادة (22): تتأسس الجمعيات و فروعها  واتحاداتها طبقا لنظام التصريح بحرية ودون سابق إذن وفق أحكام هذا القانون.

المادة(23): لكل شخص الحق في تأسيس جمعية أو الانتماء إليها أو الانسحاب منها وفق أحكام هذه القانون.

المادة (24): يحق للأطفال الذين بلغوا 14 سنة تأسيس جمعيات والانخراط فيها شريطة موافقة ومواكبة آبائهم أو أوليائهم وفق ضوابط وشروط تحددها القوانين الخاصةبإعمال اتفاقية حقوق الطفل.

الجزء الثاني: مقتضيات التأسيس

 المادة(25):  على مؤسسي الجمعية أن يضعوا لدى النيابة العامةبالمحكمة الابتدائية التابع لها مقر الجمعية مباشرة أو بواسطة مفوض قضائي ، ملفا يتضمّن على سبيل الحصر الوثائق التالية موقعة  و مصححة الإمضاء من رئيسها أو ممثلها القانوني:

ü    نسخة من القانون الأساسي؛

ü    نسخة من محضر الجمع العام موقعة من رئيسها أو ممثلها القانوني ،

ü    نسخة من لائحة بأسماء وعناوين أعضاء الهيئة المسيرة للجمعية ومهامهم،

ü    نسخة من بطائق التعريف الوطنية لأعضاء الهيئة المسيرة، أو بطائق الإقامة بالنسبة للأجانب.

و بالإضافة إلى ذلك نظير  واحد من كل الوثائق المذكورة أعلاه.

المادة (26): يسلم فورا وبدون تأخير وصل عند إيداع ملف التصريح يخول بمقتضاه للجمعية التمتع بكل الحقوق المنصوص عليها في هذا القانون، وفي ممارسة أنشطتها المقررة في قانونها الأساسي.

المادة (27):  إذا لاحظ الموظف المكلف بتسليم وصل التصريح نقصا في نوعية وعدد الوثائق المشار  اليها أعلاه، يرجع الملف الى المصرح مع تعليل  مكتوب مؤرخ ومختوم يتضمن نوعية وعدد الوثائق الناقصة، على أن يستوفي المصرح الشروط القانونية للتصريح ويجدد  وضع طلبه  في أجل أقصاه ستون يوما

المادة (28): يصرح مسيرو الجمعية بكلّ تغيير أدخل على نظامها الأساسي أو على مسيريها أو عنوانها في أجل أقصاه ستون يوما من تاريخ التغيير ولا يطلب في هذه الحالة إلا الوثائق المثبتة للتغييرات الحاصلة.

المادة (29):  يحمل وصل الإيداع رقما ترتيبيا بمثابة الرقم الوطني للجمعية الذي يعتمد في السجل الوطني للجمعيات ويلازم الجمعية في جميع مراحل حياتها.

المادة (30): يحدث سجل وطني للجمعيات يمسك من طرف السلطة القضائية ويحترم في ضبطه وتحيينه القوانين الجاري بها العمل في مجال حماية المعلومات والمعطيات الشخصية.

المادة (31): إذا تبين للنيابة العامة بأن النظام الأساسي للجمعية أو أنشطتها تخالف مقتضيات دستورالمملكة ولا تحترم القوانين الجاري بها العمل فإنها ترفع الأمر للمحكمة الابتدائية لتبت في الأمر.

المادة (32): يمكن اعتماد نظام للتصريح الالكتروني لتأسيس الجمعيات مع مراعاة القوانين الجاري بها العمل في مجال حماية المعلومات والمعطيات الشخصية.

المادة (33):  يعتبر رفض التوصل بالملف القانوني للجمعية أو اشتراط وثائق خارج ما ينص عليه هذا القانون خرقا للفصل السادس من الدستور واعتداءا على حرية الجمعيات وحقوقها، يعرض المسؤول عنه للجزاءات المنصوص عليها في هذا القانون.

  • فروع الجمعية

المادة(34): يخضع تأسيس فروع الجمعيات لنفس الشروط والمقتضيات السارية على تأسيس الجمعيات، إضافة إلى موافقة مكتوبة ومؤشر عليها من طرف الجمعية الأم.

المادة(35):  لتأسيس فرع الجمعية أو المنظمة غير الحكومية الأجنبية بالمغرب يجب الإدلاء بما يلي:

ما يؤكد الوجود القانوني للمنظمة في بلد تأسيسها ونظامها الأساسي  موقعا ومؤشرا عليه من طرف ممثلها القانوني.

إشهاد مكتوب بإحداث الفرع موقع ومؤشر عليه من طرف الممثل القانوني للمنظمة الأم .

بالإضافة إلى باقي الوثائق المتعلقة بتأسيس الجمعيات بالمغرب كما هو منصوص عليها أعلاه.

المادة (36): يمكن تأسيس جمعية أو منظمة غير حكومية دولية في المغرب شريطة أن يكون مقرها الرئيسي المغرب ونصف عدد مسؤوليها  على الأقل مغاربة، بما لا يتعارض مع أحكام الدستور والاتفاقيات الدولية.

المادة(37): من حق الجمعيات والمنظمات غير الحكومية المؤسسة قانونيا أن تجتمع في إطار شبكة أو أي شكل تنظيمي آخر تتوحد بموجبه جهود وإمكانات الجمعيات المشكلة له من أجل تحقيق أهداف مشتركة وذلك لمدة دائمة أو محدودة، غير أنها لا تتمتع بالشخصية القانونية.

المادة(38): يمكن لجمعيتين أو أكثر المؤسسين قانونيا تأسيس اتحاد جمعيات تحت أي مسمى كان بكل حرية ويخضع تأسيسه لنفس الشروط والمقتضيات السارية على تأسيس الجمعيات وتطبق عليه نفس مقتضيات هذا القانون.

الجزء الثالث: العضوية بالجمعيات: الحقوق والواجبات

المادة(39):  للجمعية تحديد شروط العضوية الخاصة بها على أن لا تخالف أحكام هذا القانون،

ولا تلزم أي جمعية بقبول عضو جديد.

المادة(40): تضع الجمعية نظاما أساسيا ونظاما داخليا ينصان على شروط الانخراط وحقوق الأعضاء وواجباتهم طبقا لقواعد تضمن الديمقراطية الداخلية والمشاركة والمحاسبة وفض النزاعات

المادة(41): تمثل النساء داخل هياكل الجمعيات في أفق المناصفة، كما يجب تعزيز تمثيلية الشباب داخل مختلف هياكل الجمعية.

الجزء الرابع: التشغيل والتدريب والتفرغ والتطوع التعاقدي

المادة(42): يخضع مستخدمو الجمعيات لقانون الشغل مع إقرار مقتضيات خاصة وملائمة لطبيعة الجمعيات دون المساس بحقوقهم.

المادة(43): يصرح وجوبا بمستخدمي الجمعيات لدى الصندوق الوطني للضمان الاجتماعي، كما يستفيدون من نظام للتأمين على حوادث الشغل مع إقرار مقتضيات قانونية خاصة وتدابير تنظيمية لتشجيع ودعم الجمعيات على الالتزام بذلك.

المادة(44): يحق للجمعيات الاستفادة من موظفين يتفرغون لإدارتها، على أساس معايير تحترم مبادئ الشفافية وتكافؤ الفرص ووفق القوانين الجاري بها العمل.

المادة(45): يحق للجمعية أن تستقبل متدربين يعملون تطوعا في برامجها وأنشطتها وفق التزامات وحقوق متفق عليها بين الطرفين.

المادة(46):  يتلقى المتدربون في نهاية التدريب شهادة من الجمعية تتضمن الخدمات التي أدوها وسيرتهم خلال مدة التدريب.

المادة(47): يمكن للجمعية أن تتعاقد مع متطوعين شريطة أن لا يكونوا أعضاء في أجهزتها المسؤولة، يشاركون في إدارتها وتنفيذ أنشطتها وبرامجها بناءعلى عقد مكتوب وموقع بين الطرفين، يحتوي على الآجال والخدمات والمهمة التطوعية، وواجبات المتطوع اتجاه الجمعية وحقوقه عليها ولا يعدون أجراء غير أنهم وبناء على تعاقدهم مع الجمعية يمكن  أن يتلقوا تعويضا ماليا.

المادة(48): ينظم التطوع التعاقدي ومجالاته وجمعياته وكذا حقوق وواجبات المتطوعين المتعاقدين بمقتضى قانون خاص

الجزء الخامس: مقتضيات حل الجمعية

المادة(49): يمكن حل الجمعية بقرار من أعضائها طبقا لنظامها الأساسي، ويتم الحل القضائي وفق الجزاءات الواردة في إطار هذا القانون،

المادة(50): إذا اتخذت الجمعية قرارها بالحل فعليها إبلاغ السلطات المتلقية للتصريح بذلك مع إشعار الشركاء والأطراف المعنية،

المادة(51): تؤول أموال الجمعية إلى جمعية تماثلها في الأهداف تحددها هيأتها التقريرية .

القسم الثالث: الدعم العمومي والتمويل والشراكات

الجزء الأول: مبادئ عامة

المادة(52): يخضع الدعم العمومي للجمعيات وتمويل برامجها وشراكاتها وماليتها لقواعد الشفافية والحكامة الجيدة والمساءلة والمحاسبة المنصوص عليها في الدستور والقوانين الجاري بها العمل، مع تمتيعها بمقتضيات قانونية تلائم طبيعة الجمعيات التطوعية وغير الربحية والمتنوعة والمتفاوتة القدرات

المادة(53): الدعم العمومي لقدرات الجمعيات ومواردها الإدارية والبشرية حق لكل جمعية صرح بتأسيسها بصفة قانونية.

المادة(54): يتم اعتماد معيار شفافية تدبير الجمعية و إعمال مبادئ الديمقراطية الداخلية في إقامة الشراكات.

المادة(55): تتمتع جمعيات الأشخاص في وضعية إعاقة بالحق في الدعم والتمويل العمومي والشراكات وفق مقتضيات خاصة تراعي خصوصياتها.

المادة(56): تتمتع الجمعيات في العالم القروي  بالحق في الدعم والتمويل العمومي والشراكات  وفق مقتضيات خاصة تراعي ظروفها المجالية.

المادة(57): تضبط معايير الدعم العمومي بمرسوم.

الجزء الثاني: الحقوق المالية للجمعيات والتزاماتها

المادة(58):لكل جمعية مؤسسة بصفة قانونية الحق في:

-          أن تقتني بعوض وأن تتملك وأن تتصرف بحرية في مواردها المالية وأملاكها المنقولة والعقارية الضرورية لممارسة نشاطها وتحقيق أهدافها،

-          عقد شراكات عمومية ومع القطاع الخاص والمنظمات الأجنبية،

-          الدعم العمومي لقدراتها المؤسساتية و مواردها البشرية و الإدارية،

-          تلقي تمويلات لأنشطتها ومبادراتها وبرامجها من السلطات العمومية والجماعات الترابية والقطاع الخاص والمنظمات والهيئات الاجنبية .

-          فتح حسابات بنكية

-          المعلومة للولوج للتمويل و الشراكات

-          التمتع بإعفاءات جبائية وضريبية وجمركية خاصة وملائمة لطبيعة عملها وأنشطتها وفق القوانين الجاري بها العمل.

المادة(59): لا يجوز تجميد الحسابات البنكية للجمعيات إلا بحكم قضائي.

المادة(60): تلتزم الجمعيات في تدبير مواردها بما يلي:

-         تسجيل كل ممتلكات الجمعية باسمها

-         صرف مواردها على النشاطات التي تحقق أهدافها أو التي التزمت بها في إطار الشراكة

-         نشر حساباتها المالية ووثائق المصادقة عليها سنويا بكل الوسائل المتاحة.

الجزء الثالث: موارد الجمعيات

المادة(61): تشتمل الموارد المالية للجمعية على:

  1. واجبات انخراط أعضائها واشتراكاتهم السنوية،
  2. العائدات الناتجة عن ممتلكاتها ونشاطاتها واستثماراتها،
  3. عائدات التماس التبرع العمومي وفقا لمقتضيات هذا القانون،
  4. الدعم والتمويل العمومي والشراكات وفقا لمقتضيات هذا القانون ؛
  5. دعم وتمويلات القطاع الخاص؛
  6. الدعم والتمويلات والشراكات التي يمكن أن تتلقاها من جهات أجنبية أو منظمات دولية مع مراعاة المقتضيات القانونية الجاري بها العمل.

الجزء الرابع:  السجلات والتثبت من الحسابات

المادة(62): يحدد بمرسوم النظام المحاسباتي للجمعيات، ويأخذ بعين الاعتبار خصوصية طبيعة عمل الجمعيات.

المادة(63): تمسك الجمعية محاسبة طبقا للنظام المحاسبي الخاص بالجمعيات.

المادة(64): تحصر الجمعية حساباتها بشكل يتلاءم مع قانونها الأساسي ونظامها الداخلي، وما تقتضيه التزاماتها التعاقدية مع شركائها.

المادة(65): تحتفظ الجمعية بجميع الوثائق والمستندات المحاسباتية المتعلقة بالدعم والشراكات والتمويل العمومي لمدة  5 سنوات.

الجزء الخامس: التمويل العمومي

المادة(66): التمويل العمومي للجمعيات يتم عبر الشراكة مع الدولة والمؤسسات والمقاولات العمومية والجماعات الترابية أو  عبر المنح العمومية .

المادة(67): تؤسس الشراكة بين الجمعيات والسلطات العمومية والجماعات الترابية على المبادئ التالية :

  • تمكين حريات وحقوق ومسؤوليات المواطنات والمواطنين ومشاركتهم في الشأن العام وعلى الأولويات المشتركة للتنمية البشرية المستدامة.
  • مبادئ وقواعد الديموقراطية التشاركية، عبر آليات وطنية وجهوية ومحلية للتخطيط الاستراتيجي و التشاور العمومي بهدف المساهمة في إعداد وتنفيذ وتقييم السياسات العمومية.
  • مبادئ الندية و التكافؤ و المشاركة.

المادة(68): تشمل مجالات الشراكة كل ما يهم التنمية البشرية المستدامة والتنمية الديموقراطية وخاصة ما يلي :

-         تنمية ثقافة المواطنة والديموقراطية،

-         النهوض بحقوق الإنسان الفردية والجماعية والفئوية،

-         التنمية الاجتماعية والثقافية والتربوية والاقتصادية والبيئية،

-         تقوية وتطوير مشاركة المواطنات والمواطنين،

-         تنمية السلوك المدني وثقافة التطوع والتضامن،

-         إعداد وتنفيذ وتقييم السياسات والخدمات العمومية،

-         إعداد وتنفيذ وتقييم مخططات التنمية الجماعية،

-         الحكامة والنهوض بثقافة الشفافية والمساءلة والمحاسبة،

-         الديبلوماسية الموازية والدفاع على القضايا والمصالح والوحدة الوطنية،

-         محاربة الفقر والتهميش والإقصاء الاجتماعي،

-         إدماج الأشخاص في وضعية صعبة ،

-         النهوض بالبحث العلمي و التقنيات الحديثة للإعلام والاتصال.

المادة(69): تنظم الشراكة بعقد مكتوب بين الجمعية  والسلطات العمومية والجماعات الترابية على إعداد وتنفيذ برنامج مشترك بناء على المبادئ و المجالات المذكورة أعلاه.

تنظم  الشراكة بعقود سنوية أو متعددة السنوات حسب ما يلي:

  • تراعي الخصوصيات والأولويات القطاعية والمجالية والترابية للشركاء،
  • تحدد موضوع الشراكة وأهدافها وأنشطتها ومواردها وميزانيتها ونتائجها المرتقبة،
  •  تضبط التزامات الشركاء وحقوقهم وواجباتهم وآليات فض النزاعات ،
  • تضع مؤشرات للتقييم مبنية على النتائج ومساطر لصرف ومراقبة النفقات.

يحدد نص تنظيمي شروط وشكليات عقود الشراكة بين مؤسسات الدولة والجمعيات.

المادة(70): يحدث جهاز إداري مختص بالتواصل والعلاقات والشراكة مع الجمعيات داخل كل القطاعات الحكومية والمندوبيات الوزارية والجماعات الترابية والمؤسسات العمومية،

المادة(71): تنشر السلطات العمومية والجماعات الترابية سنويا إعلان عن برامج للشراكة  مع الجمعيات وتتلقى عروض الجمعيات.

المادة(72): على السلطات العمومية والجماعات الترابية تخصيص منح ضمن ميزانيتها السنوية لتمويل مشاريع وأنشطة الجمعيات وتغطية مصاريف تدبيرها وتطوير وسائل عملها على أساس تكافؤ الفرص والشفافية والمنافسة.

المادة(73): يتم هذا النوع من التمويل إما بطلب من الجمعيات أو بمبادرة من الجهات العمومية الممولة عن طريق طلبات عروض وذلك بناء على اتفاق مكتوب يحدد موضوع التمويل وشروطه والتزاماته وطرق صرفه ومراقبته.

المادة(74): تعلن السلطات العمومية والجماعات الترابية خلال مدة لا تقل عن ثلاثة أشهر قائمة بالمشاريع والأنشطة الجمعوية المفتوحة لتلقي طلب المنح وشروط إسنادها وفق دفاتر تحملات وتتلقى عروض الجمعيات.

المادة(75): يتم منح التمويل وفق مسطرة تنافسية تحدد المعايير المعتمدة لتقييم ما يلي:

ü    فوائد المشاريع والأنشطة،

ü    قدرات الجمعيات على إنجاز المشاريع والأنشطة

ü    نوعية حكامة الجمعيات وتقيدها بقواعد الديمقراطية الداخلية والشفافية.

ü    بالإضافة إلى باقي مقتضيات الإنصاف والشفافية والمحاسبة المنصوص عليها في القوانين الجاري بها العمل.

 المادة(76): يتم إقرار مقتضيات تفضيلية لصالح جمعيات الأشخاص في وضعية إعاقة .

المادة(77): تحدث لجنة تقنية مشتركة للانتقاء على مستوى الجهة العمومية المانحة، تتولى النظر في طلبات التمويل المقدمة من طرف الجمعيات وتقييمها والبت فيها وتحديد مبلغ التمويل العمومي الذي يمكن تخصيصه للمشروع أو النشاط المقترح.

المادة(78): تتألف وجوبا هذه اللجنة من رئيس ممثل الجهة العمومية المانحة وعضوية القطاعات الإدارية المعنية وممثلين من جمعيات المجتمع المدني، ويراعى في تركيبتها مشاركة النساء.

المادة(79): تضبط منهجية انتقاء المشاريع والأنشطة على أساس معايير تراعى فيها الشفافية والاستحقاق وتكافؤ الفرص وعدم تضارب المصالح. 

المادة(80): يتم نشر المشاريع المستفيدة ومبالغ التمويل وتقارير إنجاز المشاريع كليا أو جزئيا كل سنة من طرف السلطات المانحة على موقعها الإلكتروني وبأي وسيلة أخرى ؛

المادة(81): تعد السلطة الحكومية المكلفة بالعلاقات مع المجتمع المدني تقريرا سنويا حول الدعم والتمويل والشراكات العمومية للجمعيات بناء على تقارير في الموضوع تتلقاها من القطاعات الحكومية والمؤسسات العمومية والجماعات الترابية، ويقدم هذا التقرير السنوي أمام البرلمان ويعرض ضمن الجلسات السنوية المخصصة لتقييم السياسات العمومية.

القسم الرابع :الوكالة الوطنية لدعم قدرات العمل الجمعوي

المادة(82):  تحدث وفقا لمقتضيات هذا القانون المنظم للعمل الجمعوي مؤسسة عمومية مستقلة  تحت إشراف  ومسؤولية رئيس الحكومة،  تسمى الوكالة الوطنية لدعم قدرات  العمل الجمعوي،   

المادة(83):  تهدف هذه الوكالة إلى النهوض بالعمل الجمعوي وتنمية الثقافة المدنية وتقوية القدرات المؤسساتية للجمعيات وتطوير مواردها البشرية والإدارية وتعزيز تجهيزاتها وتوفير فضاءات ومرافق وبنيات تحتية  للعمل الجمعوي  عبر إعداد ودعم برامج :

  • النهوض بالثقافة المدنية ومقومات العمل الجمعوي، 
  • الدراسات والبحث العلمي في قضايا العمل الجمعوي وموارده، 
  • التكوين والتكوين المستمر لأطر الجمعيات ومستخدميها في مجالات حريات الجمعيات ومسؤولياتها وأدوارها وحكامتها وعلاقاتها، 
  • الاعلام والتواصل الجمعوي،  
  • توفير الموارد البشرية اللازمة،
  • تطوير التجهيزات الإدارية والوسائل اللوجستيكية لعمل الجمعيات وإدارتها،  وتوفير الفضاءات والمراكز الجمعوية،

المادة(84): يسير الوكالة ويضع سياستها وميزانيتها ويسهر على مراقبتها مجلس إداري يرأسه رئيس الحكومة ويتشكل من ممثلي الوزارات ذات العلاقة وفعاليات من جمعيات المجتمع المدني وممثلين لمجلسي البرلمان وللمجالس الدستورية للديموقراطية التشاركية و لحقوق الانسان والحكامة والتنمية المستدامة.

المادة(85): تتكون موارد الوكالة من ميزانية الدولة إضافة إلى مساهمات القطاع الخاص والهيآت والوصايا وموارد التعاون الدولي،

المادة(86): تحدث الوكالة الوطنية لدعم قدرات  العمل الجمعوي فروعا جهوية تقوم بنفس مهامها واختصاصاتها على المستوى المحلي والجهوي.

القسم الخامس:  التماس التبرعات

المادة(87): يقصد بالتماس التبرعات كل طلب يوجه إلى العموم قصد الحصول على أموال أو أشياء تقدم لفائدة مشروع خيري أو تمويل خدمات لفائدة فئات من المستفيدين، ويتخذ التماس التبرعات شكل اكتتابات وبيع الشارات أو منتوجات أو تنظيم حفلات، ويحدد بمرسوم شروط وكيفيات تطبيقه.

المادة(88): يحق لجميع الجمعيات و المنظمات غير الحكومية المؤسسة بصفة قانونية التماس التبرعات العمومية وذلك بمجرد التصريح لدى وزارة المالية بالنشاط أو الأنشطة المزمع تنظيمها 60 يوما على الأقل قبل تاريخ النشاط. ويوضح التصريح الهدف من الأموال المعتزم جمعها ونوعية التظاهرة ومنظموها وتوقيتها ومكان إجرائها وبرنامجها وهوية الأشخاص المكلفين بجمع الأموال وكيفية ضبط المداخيل والنفقات ورقم الحساب البنكي المخصص لإيداع ما تم جمعه من تبرعات مالية.

المادة(89): توافي الجمعية الملتمسة للتبرع وزارة المالية بتقرير عام عن نتائج التظاهرة ومنتوجها معززا بالوثائق وذلك في غضون شهر من تنظيمها و بتقرير مالي مصادق عليه من طرف خبير محاسب معززا بالوثائق يوضح أوجه صرف مداخيل أو منتوج التبرع العمومي والجهات المستفيدة والمآل المنتظر للأموال أو المنتوجات التي لا زالت بذمة الجمعية  في غضون ستة أشهر من تاريخ التظاهرة.

القسم السادس:  الجزاءات

أ-مخالفات يعاقب عنها المسؤولون والأعضاء في الجمعيات

المادة(90): يعاقب بغرامة تتراوح بين 10.000 و20.000 درهم، الأشخاص الذين يستمرون في ممارسة أعمال جمعية أو إعادة تأسيسها بصفة غير قانونية بعد صدور حكم بحلها. وفي حالة العود تضاعف العقوبة.

المادة(91): يعاقب بغرامة تتراوح بين 5000 و10.000 درهم، كل من يمارس الحقوق المنصوص عليها في هذا القانون دون التأسيس القانوني للجمعية. وفي حالة العود المخالفة تضاعف العقوبة.

المادة(92):   يعاقب على إقامة تظاهرة بالتماس التبرعات لم يتم التصريح بها قانونيا  بغرامة قدرها  10000 إلى 20000 درهم  إضافة إلى مصادرة الأموال المجمعة بغض النظر عن العقوبات الأخرى المقررة في التشريع الجنائي

المادة(93):  يعاقب عن كل التماس للتبرعات بهدف التعويض عن الغرامات والتعويضات والصوائر المحكوم بها في قضايا زجرية  بغرامة من 10000 إلى 20000 ألف درهم وبمصادرة الأموال المجمعة .

المادة(94): يعاقب استغلال (أو استعمال) الجمعية لتحقيق منافع شخصية، بإسقاط العضوية من الجمعية وغرامة قدرها 20.000 درهم، علاوة على مصادرة المنافع المتحصلة من ذلك.

المادة(95): يعتبر التصرف بسوء نية ولأهداف شخصية في ممتلكات الجمعية وماليتها بمثابة اختلاس للمال العام.

 

ب- جزاءات الاعتداء على حقوق الجمعيات

 

المادة(96): يعاقب كل مسؤول إداري، مكلف طبقا للقانون المنظم للعمل الجمعوي، يرفض تسليم الوصل أو يرفض التوصل بالملف القانوني للجمعيات أو يطلب وثائق إضافية غير ما هو منصوص عليه في إطار هذا القانون،  بغرامة 20000 درهم وتضاعف العقوبة في حالة العود، علاوة على العقوبات التأديبية الأخرى.

المادة(97): يعاقب على التدخل غير المشروع في نشاط الجمعية أو في تسييرها أو في انتخاب أعضائها من أي جهة خارجها  بغرامة  تتراوح  بين (عشرين ألف)  20000 درهم  و (خمسين ألف) 50000 درهم وتضاعف العقوبة في حالة العود .

                      ج- مخالفات تعرض الجمعيات لجزاءات

المادة(98): كل جمعية تتأسس لخدمة أهداف مخالفة للثوابت الواردة في الفصل 175 من الدستور تتعرض للحل بحكم صادر عن المحكمة الإدارية و بطلب من رئيس الحكومة

المادة(99): يرجع النظر في جميع القضايا الزجرية أو المدنية المتعلقة بالجمعيات إلى المحاكم الابتدائية، بينما يؤول النظر في قضايا تأسيس أو حل الجمعيات إلى المحاكم الإدارية.

القسم السابع: مقتضيات ختامية

ابتداء من تاريخ نشر هذا القانون يتم نسخ أحكام كل من :

المادة (100): يتم داخل أجل سنة من نشر هذا القانون سن القوانين الخاصة والمراسيم التي ينص عليها هذا القانون.

6 Teaching Strategies Everyone in Education Should Be Using

By Bella Abdurachmanov 

 -   



The 6 Teaching Strategies Everyone in Education Should Be Using

Failing Our Teachers

In January of 2016, the National Council on Teacher Quality came out with a report  that analyzes the effectiveness (or, rather, lack thereof) of educational textbooks and teacher preparation programs. It proceeds to explain how nearly 60% of textbooks don't mention the 6 most effective teaching strategies as proven by research. Out of the 40% of textbooks that do mention at least one strategy, the majority dedicate only a few sentences to that one strategy.   

We are poorly educating our teachers, and then we have the nerve to ask why they aren't doing enough. Teachers have to use trial and error, or go seek out research for themselves, to come up with great teaching techniques.

Well, teachers, consider this your primer for teaching strategies that actually work.

We are going to cover the 6 proven strategies that you can start integrating in your classroom tomorrow: spacing, interleaving, elaboration, dual coding, concrete examples, and retrieval practice.

In fact, these strategies are so effective, there is an entire website dedicated to them. The project is spearheaded by cognitive psychological scientists, who call themselves The Learning Scientists . 

Teaching Strategy # 1: Spacing

spacingLong-term retention happens  when studying or repetition of information is spaced out over time. If anyone has every heard of the Pomodoro Technique , this is what they are aiming for. Although, in the case of teaching, the spacing should be in days and weeks. Exposing students to material numerous times over longer intervals has a positive impact on their retention. Then, reviewing consistently over time helps to solidify it in their memory. 

 

The Learning Scientists refer to this as “spaced practice”. This is also a good study habit to inculcate into students. Instead of telling students “not to cram,” explain to them that this study strategy has benefits in the long-term by working with their brain, not against it. Taking a short amount of time to study over a few days is more effective than using all of that time at once.  

Similarly, reteaching or reviewing concepts over time is more effective than spending the same amount of time on a topic all in one chunk. Obviously, as teachers, we have to completely teach a concept and make sure it is understood. However, most concepts can be broken down and taught over time, giving students time to digest the information and recall it before moving on.

Teaching Strategy # 2: Interleaving

interleavingInterleaving is most often thought of as varying the topics that you study within a subject. Varying the order that you study the topics and making connections between topics helps to solidify it in your memory and broaden your understanding of the material.

Interleaving can also be used in teaching, not just studying. For instance, the National Council on Teacher Quality suggests using it to teach one topic:

Students learn more, however, when they are given incremental guidance on problem solving. In a type of “interleaving,” problems with written-out solutions should alternate repeatedly with problems that the students will solve. Solved problems help students focus on the underlying principles that apply to each situation, instead of promoting mechanical solution of problems.

NCTQ explains that you can alternate solved problems with unsolved problems, using an interleaving technique to prompt the brain to respond. Interleaving in teaching is a form of demonstrating and reviewing, forcing the brain to understand the principles that are being conveyed, without just spelling it out for students.

Teaching Strategy # 3: Elaboration

Elaboration involves asking questions that stimulate connection building and encourage explanations. This is the one strategy that the NCTQ textbook report found most frequently in education textbooks.

ElaborationThis technique does not necessarily focus on student opinion, but rather requires deeper level thinking from students. Even forcing students to ask their own higher level questions, such as “compare and contrast”, “how”, or “why” questions, stimulates learning and supports higher-order thinking skills.

Elaboration can be used when learning a new concept in class and also when studying. This is probably the most widely used of the 6 teaching strategies, considering that it has had the most exposure in teaching programs. Continue incorporating this important teaching strategy into your lessons. Try having students come up with their own questions to answer, as well.

Teaching Strategy # 4: Dual Coding

Having students pair words with graphics utilizes the two primary ways that we take in information, in a visual and auditory format. Teaching students to take notes like this - both with words and visual representations - and to explain how the visual represents the words, helps to boost retention and understanding. Yet, presenting material in a dual way when teaching can be even more effective than using this study strategy.

Dual CodingNCTQ suggests using animations, videos, flowcharts, diagrams, and illustrations to demonstrate concepts, not just pictures and drawings. Similarly, the Learning Scientists advise pairing the word with the graphic on the same slide at the same time, reminding us not to get carried away with fancy PowerPoint designs that can actually take away from learning.

Teaching Strategy # 5: Concrete Examples

Most teachers know intuitively that teaching abstract concepts through concrete examples work well. You can start by giving your students concrete examples, but then you can encourage students to build their own.

Take a look at differentiated instruction in action. This neuroscientist explains the Connectome to a number of different people. With his younger students, he invokes concrete examples to get a very difficult neuroscientific concept across. For example, when explaining the concept to a five year-old, he compared the amount of cells in our brain to the amount of stars in the sky. He also explained the “synapse” by using the idea of ​​cells “talking” to each other.


Teaching Strategy # 6: Retrieval Practice

The NCTQ report reminds us that any time information is asked to be recalled, it is further solidified in our memories. That is why we are continually assessing our students. When paired with feedback on incorrect answers, it can help to boost long-term retention for our students. It is important to have the students recall the information on their own without outside help, in order to accomplish this task.

Retrieval PracticeRetrieval practice does not have to be a formal assessment. You can use flashcards; ask students to write down as many main ideas and connections they can remember. It is important to have the students recall the information on their own without outside help, in order to accomplish this task. After the retrieval practice, students can then check their notes for the correct answers.

Wrapping It Up

In summary, you can watch this short video, put out by The Learning Scientists and Memorize Academy . While this video is geared towards teaching students how to study, you now know how these strategies can and should be used in the classroom.   

http://riverfallscharactereducation.weebly.com/


https://youtu.be/o1WJnbJDTS0?list=PLSMZDoMBob77V613phO5j22CyqjnuoZCn


https://youtu.be/iGuT9-_Y5J4?list=PLSMZDoMBob77V613phO5j22CyqjnuoZCn



Make a free website with Yola